Förälder / vårdnadshavare

Ditt barn går i förskolan eller skolan, men du känner att det är något "krångel". Du får signaler om saker som borde bli bättre och ni kämpar.
Jag har hjälpt till att reda ut skolrelaterat krångel i mer än 20 år. Kontakta mig så tar vi armkrok ett tag, jag backar dig och visar vägen till det stöd ditt barn har rätt till enligt skollagen, tills barnet mår bra i skolan igen.

Varmt välkommen!

Ditt barn.Du vet precis vad som krävs för att ditt barn ska må bra. Men du känner att barnet skulle kunna må bättre i sin skolsituation och känna sig mer nöjd och då såklart lyckas bättre. Du har lyft det med läraren och kanske fått stöd av elevhälsa och rektor. Och ändå känner du dig orolig och ser hur sonen eller dottern kämpar utan att det blir så bra som ni önskar.

Som rektor känner jag såväl igen din situation. Många gånger har jag träffat föräldrar och vårdnadshavare. Tillsammans med dig, barnets lärare, elevhälsa och ditt barn har vi skapat en bild av allt som fungerar bra kring ditt barn och så gör vi mer av just det. Så småningom har vi skapat de rutiner kring ditt barn som gör att det mesta fungerar bra. Jag kallar det " ditt barns bruksanvisning" . Det blir en handlingsplan eller ibland ett åtgärdsprogram. Ibland behövs extra anpassningar och ibland särskilt stöd. Men alltid har vi hittat framkomliga vägar och den ibland negativa spiralen har vänt och dagarna blir bättre för ditt barn och dig. Sen kommer även skolresultaten!

Extra Anpassningar

Vad det är:

Ett stöd av mindre ingripande karaktär som läraren och annan skolpersonal kan genomföra inom ramen för den ordinarie undervisningen.

Syfte:

Ge eleven ett snabbt och verksamt stöd.

Beslut:

Det krävs inget formellt beslut av rektor. Läraren fattar beslutet utifrån sin professionella bedömning.

Exempel:

1. Extra tydliga instruktioner.2. Hjälp med att planera skoldagen/skolarbetet.3. Användning av tekniska hjälpmedel, som t.ex. ljudböcker.4. Anpassning av prov eller tid för prov.

Särskilt stöd

Vad det är:

Ett stöd av mer ingripande karaktär som normalt inte är möjligt att genomföra inom ramen för den ordinarie undervisningen.

När det blir aktuellt:

Om det kan befaras att extra anpassningar inte räcker, eller om en elev riskerar att inte uppfylla de kriterier som minst ska uppfyllas.

Process:

1. Läraren anmäler behovet till rektorn.2. Rektorn ska se till att elevens behov av särskilt stöd skyndsamt utreds.3. Om utredningen visar att eleven behöver särskilt stöd, ska rektorn fatta beslut om detta och utarbeta ett åtgärdsprogram.

Åtgärdsprogram:

Beskriver elevens behov, hur stödet ska tillgodoses och hur åtgärderna ska följas upp. Åtgärderna ska vara konkreta och utvärderingsbara.

Exempel:

1. Undervisning av speciallärare/specialpedagog.2. Elevassistent.3. Placering i särskild undervisningsgrupp.

Skollagens bestämmelser om extra anpassningar och särskilt stöd (huvudsakligen i 3 kap.) syftar till att alla elever ska ges de förutsättningar de behöver för att nå kunskapsmålen och utvecklas så långt som möjligt utifrån sina förutsättningar (det kompensatoriska uppdraget).Gränsdragning: De två stödformerna utesluter inte varandra. Extra anpassningar är det första steget. Om dessa inte är tillräckliga, måste en utredning om särskilt stöd påbörjas.Skolinspektionens granskningar har dock visat att det finns brister i skolornas arbete med båda dessa stödformer, och att elever inte alltid får det stöd de har rätt till.