Rektor

Att vara rektor är det finaste som finns! Det har jag alltid känt under alla mina år där jag haft förtroendet att leda skola. Att vara rektor är också det tuffaste som finns. Jag vet det med. Nu finns jag här för att ge dig goda strategier i din skolledarvardag. Du ska i mig kunna hitta en stabil klippa att luta sig mot. Hör av dig och lyft dina dilemman, så kommer du tillsammans med mig, att få nya infallsvinklar för att lösa dem.
Varmt välkommen!

Ok. Nu är du här- du har tagit steget in i denna skola. Har du tur har du en dator på plats med de programmen du förväntas jobba i nedladdade. Kanske får du snart även en jobbtelefon och oftast har du ett eget rum där du kan stänga om dig när du har de samtal med vårdnadshavare eller medarbetare som kräver all din närvaro. Kanske har du fått en introduktion eller ett överlämnande men det har för mig varit sällan förekommande. Det vanliga är tyvärr ofta att du direkt får ta itu med att hjälpligt stötta upp kring medarbetare, som halvt har slitit ut sig kring elever i behov av särskilt stöd. Eller som inte fått det stöd de ska ha, och där medarbetaren inte fått tid för att göra alla anpassningar som står i elevens ÅP. Kanske är det krångel med mattiderna med och miljö och hälsa ska besöka dig i morgon för att kolla om du tillsett att höghöjdstädningen är gjord. Ja och så ska du kalla ihop skolrådet vars mailadresser du inte har och göra två anmälningar till socialtjänsten, samtidigt som du inser att likabehandlingsteamet inte är helt bemannat och inte har en gemensam tid att ses, efter den senaste schemaförändringen. Du paddlar på och på väg mot ditt eget barns förskola väntar en vårdnadshavare för att bara tala om för dig att " bara så du vet", så kräver hen en egen resurs till sitt barn. Du bokar in ett möte med vårdnadshavaren i en almanackan som redan från början är full, och hastar iväg till förskolan.

Hur skulle jag kunna hjälpa dig ? Jo jag har under mer är 20 år landat just detta viktiga och fina uppdrag, att vara rektor. Alla förskolor, fritidshem och skolor är såklart unika. Alla grupper av medarbetare har sin egen dynamik. Tiden att reflektera och hitta förbättringar i arbetslagen är knapp både för arbetslagen och för dig som ledare. Att skapa en fungerande organisation utifrån de förutsättningar som finns, är det jag har lång erfarenhet ifrån. Jag har varit rektor för förskolan, fritidshemmet, förskoleklass till åk 6, högstadium och Komvux, samt arbetat på folkhögskola. Jag har lett familjecentral och liten undervisningsgrupp och jag har lett hela kommuners elevhälsa. Så ja, jag kan hjälpa dig att identifiera det som fungerar och hur du ska värna om det och vad som måste skruvas på. Jag ger dig frågor och verktyg, som gör att vi tillsammans kan hitta en plan för att utveckla din enhet. Min erfarenhet är att, det blir en intensiv första termin, men sen så kommer konturerna av det du och dina medarbetare vill skapa tillsammans på din skola att klarna! Mitt råd är- ta stöd av en erfaren kollega som inte behöver vara din chef. Mig kan du bolla alla svåra frågor med. Jag finns och står kvar- varmt välkommen!

Rektorns ledningsansvar och beslutanderätt

Vad innebär rektorns ledningsansvar?

Det pedagogiska arbetet vid en förskole- eller skolenhet leds och samordnas av en rektor. Rektorn ska särskilt verka för att utbildningen utvecklas. En rektor kan leda flera förskole- eller skolenheter, men en förskole- eller skolenhet kan bara ha en rektor.
Rektorn ska benämnas rektor och andra benämningar får inte användas. Ledningsansvaret får inte heller delas mellan flera personer. Om man lokalt inrättar andra ledningsfunktioner får dessa funktioner inte ha en titel som kan leda till oklarheter gällande vem som är rektor.
Källa: 2 kapitlet 9 § skollagen.

Vad innebär rektorns ledningsansvar?

Rektorn beslutar hur förskolan eller skolan ska organiseras och fördelar resurser efter barnens eller elevernas olika förutsättningar och behov. Rektorsbeslut om förskolans eller skolans inre organisation och resursfördelning kan exempelvis gälla:
Hur barn eller elever delas in i barngrupper, klasser eller undervisningsgrupper, inklusive om en elev ska byta klass
Hur personal fördelas mellan barn- eller elevgrupper schemaläggning, längd på raster,
Hur mycket tid som avsätts till skolmåltider med mera.

Rektorn kan fatta sådana beslut både mellan terminer och under pågående termin.
Det finns också ett stort antal specifika beslut som ska fattas av rektorn, till exempel:
1. Beslut om ordningsregler2. Beslut om åtgärdsprogram för en elev3. Beslut om ledighet för en elev
Vissa rektorsbeslut får inte delegeras till någon annan utan måste fattas av rektorn själv. När så är fallet framgår det av den aktuella bestämmelsen.
Källor: 2 kapitlet 9–10 §§, 3 kapitlet 9 §, 5 kapitlet 5 § och 7 kapitlet 18 § skollagen, 12 kapitlet 2 § gymnasieförordningen, 7 kapitlet 3 § förordningen om vuxenutbildning samt proposition 2009/10:165 Den nya skollagen – för kunskap, valfrihet och trygghet, sidan 647-648.