Lärare

Du är lärare! Utan dig stannar Sverige. Varje dag står du punktligt på scenen. Förberedd och glad med nya tag. Aldrig klar med allt du tycker att du borde, men ändå full av tillförsikt, ger du av dig själv till ett hundra procent. Låt mig följa dig på vägen en stund. Ge dig en klapp på axeln. Hjälpa dig att navigera och prioritera bland alla " måsten" Även du ska ha möjlighet att orka med din familj och en aktiv, meningsfull fritid. Det är möjligt! Hör av dig så finner vi tillsammans en väg.

Varmt Välkommen!

Du ingår i ett arbetslag med prima kollegor. Ni är ett gäng som består av flera som jobbat ihop ett tag och några nya medarbetare. Ni har en struktur för möten och rutiner, som ni tycker funkar hyfsat. Men det finns dilemman, ofta under ytan. De ploppar inte upp men när det blir press, då blir de en stressfaktor extra. Och sen är det din klass, hur många elever i behov av särskilt stöd kan det finnas ? Hur många anpassningar och extra anpassningar tycker elevhälsan att du ska göra varje gång du konsultar dem? Hur är det ens möjligt att hinna den vanliga planeringen , nu i förkylningstider när du dessutom måste hinna handleda oerfarna vikarier som ska jobba i kollegans klass? Och måtte inte elev A, B och C ha en dålig dag just idag - hur ska du då hinna handleda? Särskilt elev A behöver ju din uppmärksamhet hela dagen alla raster inklusive lunchen för att hen ska orka sin dag utan att krascha. Och när såg du senast rektorn? Har hon, ens hunnit vara på någon enda lektion hos dig? Nä hon med knäar under sitt uppdrag där bakom datorn. När ska du hinna få stöd? Det är tankar du har med dig på din väg till skolan. Väl där tränger du effektivt undan alla dem och möter upp stressade föräldrar och glada elever vid skolentrén. Ännu en vanlig skoldag tar sin början. Du vet du kommer att klara den och du vet redan nu att du kommer att ställa in fikat med kompisen i kväll - du kommer att vara för trött. Igen. Du messar och hinner precis skicka messet, när första eleven kommer till klassrumsdörren. Svaret läser du först, när du efter skoldagen och dagens återigen röriga konferens, tagit på dig jackan, för att alldeles för sent idag igen, ta dig hem.

Hur kan jag vara till stöd för dig? Jo jag har efter alla mina år i skolans alla stadier hunnit coacha många medarbetare som dig. Jag har vinnlagt mig om att lära känna mina medarbetares styrkor, peppa dem för allt det fantastiska arbete de gör och avlasta det som ibland är för svårt. Tillsammans har vi skapat en bild av en fungerande dag och sedan har jag tillsammans med elevhälsan och mina förstelärare sakta förändrat mina medarbetares situation så att jobbet som lärare i skolan ska vara görbart. Steg för steg, ett steg i sänder. Det går. hör av dig så backar jag dig en stund på din resa.Jag kan även komma och coacha hela arbetslag så att vi tillsammans hittar bra strategier. Så du kan även be din rektor att kontakta mig för stöd.Vi hörs !

Extra Anpassningar

Vad det är:

Ett stöd av mindre ingripande karaktär som läraren och annan skolpersonal kan genomföra inom ramen för den ordinarie undervisningen.

Syfte:

Ge eleven ett snabbt och verksamt stöd.

Beslut:

Det krävs inget formellt beslut av rektor. Läraren fattar beslutet utifrån sin professionella bedömning.

Exempel:

1. Extra tydliga instruktioner.2. Hjälp med att planera skoldagen/skolarbetet.3. Användning av tekniska hjälpmedel, som t.ex. ljudböcker.4. Anpassning av prov eller tid för prov.

Särskilt stöd

Vad det är:

Ett stöd av mer ingripande karaktär som normalt inte är möjligt att genomföra inom ramen för den ordinarie undervisningen.

När det blir aktuellt:

Om det kan befaras att extra anpassningar inte räcker, eller om en elev riskerar att inte uppfylla de kriterier som minst ska uppfyllas.

Process:

1. Läraren anmäler behovet till rektorn.2. Rektorn ska se till att elevens behov av särskilt stöd skyndsamt utreds.3. Om utredningen visar att eleven behöver särskilt stöd, ska rektorn fatta beslut om detta och utarbeta ett åtgärdsprogram.

Åtgärdsprogram:

Beskriver elevens behov, hur stödet ska tillgodoses och hur åtgärderna ska följas upp. Åtgärderna ska vara konkreta och utvärderingsbara.

Exempel:

1. Undervisning av speciallärare/specialpedagog.2. Elevassistent.3. Placering i särskild undervisningsgrupp.

Skollagens bestämmelser om extra anpassningar och särskilt stöd (huvudsakligen i 3 kap.) syftar till att alla elever ska ges de förutsättningar de behöver för att nå kunskapsmålen och utvecklas så långt som möjligt utifrån sina förutsättningar (det kompensatoriska uppdraget).Gränsdragning: De två stödformerna utesluter inte varandra. Extra anpassningar är det första steget. Om dessa inte är tillräckliga, måste en utredning om särskilt stöd påbörjas.Skolinspektionens granskningar har dock visat att det finns brister i skolornas arbete med båda dessa stödformer, och att elever inte alltid får det stöd de har rätt till.