Assistent / Resurs

Att vara assistent eller resurs är bland det viktigaste och finaste yrke man kan ha. För att du ska orka och kunna utveckla dina elever behöver du påfyllning. Jag har under många år gjort just det. Hjälpt till att göra en bra arbetsmiljö för assistenter och resurser. Jag kan stötta handleda och coacha dig. Hör av dig så gör vi en plan tillsammans.

Varmt Välkommen!

Yes! Du har fått ett alldeles fantastiskt uppdrag av din rektor. Du ska jobba i klassen och även hjälpa till kring ett barn som det är lite krångel kring ibland. Du älskar uppdraget och du är uppfylld av en stark önskan att dagarna ska bli bra. MEN när ska du få stöd och handledning? Hur ska du hantera just den där situationen. Hur svårt är det inte att balansera mellan föräldrarnas förväntningar och lärarens önskemål tillsammans med din elev- som ofta visar sin frustration genom att göra saker som inte är de bästa . Vem ska stötta dig i detta ett av de mest utsatta arbeten i skolan?

Som rektor och elevhälsochef har jag under alla år även handlett assistenter och resurser. Vi ses en timme ca varannan vecka och lär oss mer om till exempel funktionsnedsättningar, olika strategier eller lågaffektivt beteende. Vi pratar om " vems som är vilket ansvar" dvs vad ska pedagogen ansvara för och vad ska du ansvara för och vad ansvarar vårdnadshavarna för. Ni berättar om era dilemman för varandra och ni ger varandra kollegahandledning under min ledning. Vi skapar tillsammans en mer hållbar arbetsdag för alla. Varmt välkommen att höra av dig antingen direkt till mig eller så pratar ni med rektor, så gör vi en plan för stöd till er tillsammans. Vi ses !

Extra Anpassningar

Vad det är:

Ett stöd av mindre ingripande karaktär som läraren och annan skolpersonal kan genomföra inom ramen för den ordinarie undervisningen.

Syfte:

Ge eleven ett snabbt och verksamt stöd.

Beslut:

Det krävs inget formellt beslut av rektor. Läraren fattar beslutet utifrån sin professionella bedömning.

Exempel:

1. Extra tydliga instruktioner.2. Hjälp med att planera skoldagen/skolarbetet.3. Användning av tekniska hjälpmedel, som t.ex. ljudböcker.4. Anpassning av prov eller tid för prov.

Särskilt stöd

Vad det är:

Ett stöd av mer ingripande karaktär som normalt inte är möjligt att genomföra inom ramen för den ordinarie undervisningen.

När det blir aktuellt:

Om det kan befaras att extra anpassningar inte räcker, eller om en elev riskerar att inte uppfylla de kriterier som minst ska uppfyllas.

Process:

1. Läraren anmäler behovet till rektorn.2. Rektorn ska se till att elevens behov av särskilt stöd skyndsamt utreds.3. Om utredningen visar att eleven behöver särskilt stöd, ska rektorn fatta beslut om detta och utarbeta ett åtgärdsprogram.

Åtgärdsprogram:

Beskriver elevens behov, hur stödet ska tillgodoses och hur åtgärderna ska följas upp. Åtgärderna ska vara konkreta och utvärderingsbara.

Exempel:

1. Undervisning av speciallärare/specialpedagog.2. Elevassistent.3. Placering i särskild undervisningsgrupp.

Skollagens bestämmelser om extra anpassningar och särskilt stöd (huvudsakligen i 3 kap.) syftar till att alla elever ska ges de förutsättningar de behöver för att nå kunskapsmålen och utvecklas så långt som möjligt utifrån sina förutsättningar (det kompensatoriska uppdraget).Gränsdragning: De två stödformerna utesluter inte varandra. Extra anpassningar är det första steget. Om dessa inte är tillräckliga, måste en utredning om särskilt stöd påbörjas.Skolinspektionens granskningar har dock visat att det finns brister i skolornas arbete med båda dessa stödformer, och att elever inte alltid får det stöd de har rätt till.