Elevhälsa

Du är specialpedagog, kurator, skolsköterska, skolpsykolog, skolläkare eller kanske talpedagog, logoped, arbetsterapeut eller fysioterapeut. Tillsammans är ni rektorns högra hand. Tillsammans utreder och analyserar ni det som är krångligt i elevens vardag, på organisations, grupp och individnivå. Ni handleder pedagoger och verksamhetens alla medarbetare och ni deltar i SIP möten eller andra möten tillsammans med vårdnadshavare. Jag har lett elevhälsoteam under många år. Jag vet vilka utmaningar du står inför varje dag. Hör av dig så kan jag vara ditt stöd ett tag!

Varmt välkommen!

Du har fler elevärenden än du kan hinna med. Ert team är kanske inte helt komplett. Ni har svårt att få ihop mötestid där ni tillsammans med rektor kan jobba systematiskt med elever i behov av särskilt stöd.Kanske ingår du även i skolans likabehandlingsteam och kränkningsärendena kommer in i en strid ström. Är du skolsköterska, måste du hinna med alla hälsokontroller och vaccinationer, samtidigt som du vet att det vore bra om du kunde vara med på en SIP kring en elev som du vet, inte riktigt får till det med sömn och mat. Ni ska dessutom dokumentera allt ni gör i system som ibland fungerar riktigt bra men ibland har en del övrigt att önska.Nu får du avbryta ditt fika tillsammans med kollegan. Det har varit stortrassel kring en elev på rasten, elev A har kränkt elev B igen och din kollega i likabehandlingsteamet är sjuk. Du hinner precis ringa och avboka mötet med en vårdnadshavare och går med snabba steg bort till klassrummet där stämningen är upprörd.

Min erfarenhet är att det tar tid att trimma ihop sig. Men har ni väl hunnit skapa en inre struktur så kommer det att ge er mer tid. Helst bör rektor och elevhälsa tillsammans, gå igenom någon av all litteratur som finns i ämnet, så ni får en gemensam plattform. Sen behöver ni göra det igen, så fort ngn i ert team byts ut. Jag vet att det känns knas att satsa tid på teamet, men det kommer att göra all skillnad för hur ni får till det kring eleverna. Allt sedan de första specialpedagogerna fick sin examen har jag varit elevhälsochef och rektor parallellt. Jag kan stötta dig enskilt eller i grupp med ditt team eller kanske vill ni på er skola ha handledning i elevhälsoteamet tillsammans med rektor. Jag har även startat och varit chef på familjecentral och kan stötta upp er på familjecentralen i ert processarbete.Jag vet vilken friskfaktor de kan vara att få stöd i sitt inre arbete som team. Och när väl rutiner kring elevhälsoarbete på skolan samt likabehandlingsutredningsrutiner är på plats så kommer ni hinna med fler elever och även hinna med fikastunden med kollegan!Passa på, kontakta mig så ska vi tillsammans analysera hur jag bäst kan vara ett stöd för dig eller er. Eller så pratar du med din rektor så skapar vi lite handledningstillfällen gemensamt. Vi ses!

Extra Anpassningar

Vad det är:

Ett stöd av mindre ingripande karaktär som läraren och annan skolpersonal kan genomföra inom ramen för den ordinarie undervisningen.

Syfte:

Ge eleven ett snabbt och verksamt stöd.

Beslut:

Det krävs inget formellt beslut av rektor. Läraren fattar beslutet utifrån sin professionella bedömning.

Exempel:

1. Extra tydliga instruktioner.2. Hjälp med att planera skoldagen/skolarbetet.3. Användning av tekniska hjälpmedel, som t.ex. ljudböcker.4. Anpassning av prov eller tid för prov.

Särskilt stöd

Vad det är:

Ett stöd av mer ingripande karaktär som normalt inte är möjligt att genomföra inom ramen för den ordinarie undervisningen.

När det blir aktuellt:

Om det kan befaras att extra anpassningar inte räcker, eller om en elev riskerar att inte uppfylla de kriterier som minst ska uppfyllas.

Process:

1. Läraren anmäler behovet till rektorn.2. Rektorn ska se till att elevens behov av särskilt stöd skyndsamt utreds.3. Om utredningen visar att eleven behöver särskilt stöd, ska rektorn fatta beslut om detta och utarbeta ett åtgärdsprogram.

Åtgärdsprogram:

Beskriver elevens behov, hur stödet ska tillgodoses och hur åtgärderna ska följas upp. Åtgärderna ska vara konkreta och utvärderingsbara.

Exempel:

1. Undervisning av speciallärare/specialpedagog.2. Elevassistent.3. Placering i särskild undervisningsgrupp.

Elevhälsa,ur skollagen kap 2 § 25
Elevhälsans omfattning
25 § /Upphör att gälla U:2026-07-01/ För eleverna i förskoleklassen, grundskolan, anpassade grundskolan, sameskolan, specialskolan, gymnasieskolan och anpassade gymnasieskolan ska det finnas elevhälsa. Elevhälsan ska omfatta medicinska, psykologiska, psykosociala och specialpedagogiska insatser. Elevhälsan ska främst vara förebyggande och hälsofrämjande. Elevernas utveckling mot utbildningens mål ska stödjas. Elevhälsans arbete ska bedrivas på individ-, grupp- och skolenhetsnivå och ske i samverkan med lärare och övrig personal. Elevhälsan ska vara en del av skolans kvalitetsarbete. Vid behov ska elevhälsan samverka med hälso- och sjukvården och socialtjänsten.
För medicinska, psykologiska, psykosociala och specialpedagogiska insatser ska det finnas tillgång till skolläkare, skolsköterska, psykolog, kurator och specialpedagog eller speciallärare. Lag (2022:1315).
25 § /Träder i kraft I:2026-07-01/ För eleverna i grundskolan, anpassade grundskolan, sameskolan, specialskolan, gymnasieskolan och anpassade gymnasieskolan ska det finnas elevhälsa. Elevhälsan ska omfatta medicinska, psykologiska, psykosociala och specialpedagogiska insatser. Elevhälsan ska främst vara förebyggande och hälsofrämjande. Elevernas utveckling mot utbildningens mål ska stödjas. Elevhälsans arbete ska bedrivas på individ-, grupp- och skolenhetsnivå och ske i samverkan med lärare och övrig personal. Elevhälsan ska vara en del av skolans kvalitetsarbete. Vid behov ska elevhälsan samverka med hälso- och sjukvården och socialtjänsten.
För medicinska, psykologiska, psykosociala och specialpedagogiska insatser ska det finnas tillgång till skolläkare, skolsköterska, psykolog, kurator och specialpedagog eller speciallärare. Lag (2025:729).